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ZENIT Nº 45

OTOÑO 2016: 12º Convento y XIV Fiesta del Supremo Consejo del Grado 33 y último del R.•.E.•.A.•.A.•. para España

desarrollo de un sistema no proseli- materia, que toda reforma educati-
tista que ni prometía “facilismo” a los va de origen, base y metas demo-
poderosos ni “nomina” a los menes- cráticas debía discutirse, plantearse
terosos, ni tam- y realizarse con
poco centralizar “ el consenso de
territorialmente la practicar una todos los actores
educación sino pedagogía que fundamentales.
distribuirla equi- La resonancia
tativa y racional- permita el universal de este
mente a través de tránsito desde principio obliga
todas las regiones a a examinarlo
del país. como parte del
Seguía Aguirre estudio estraté-
gico de la corre-
lación de fuer-
Cerda una pode- zas en juego en
los casos en que
poner el acentorosa tendencia
que podía sinte- se plantee una
reforma educa-
en la enseñanzatizarse en la idea
que una educa- cional. En otras
palabras, es in-
a otra que poneción democrática dispensable pre-
y de calidad era cisar la relación

el énfasis en elel más importan-
te capital que po- aprendizaje. entre reforma y
día tener un país centros de poder
como Chile, en e identificar quie-
donde la riqueza
está siempre ocul- nes son.

ta y requiere de gente preparada
para su explotación. Una podero-
sa fuerza de trabajo parecía funda-
mental para el desarrollo de un país
en crecimiento que debía trabajar
en el interior de la tierra, las profun-
didades del mar, el centro de la tor-
menta y el epicentro del terremoto.
Fue principio rector del país en esta

100 Supremo Consejo del Grado 33 y Último del Rito Escocés Antiguo y Aceptado para España