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ZENIT Nº 45

OTOÑO 2016: 12º Convento y XIV Fiesta del Supremo Consejo del Grado 33 y último del R.•.E.•.A.•.A.•. para España

3. Proporcionar a y obtener infor- reforma de un fuerte liderazgo y fir-
mación de los grupos estudiantiles me voluntad de alcanzar las metas
con respecto a las metas funda- propuestas.
mentales, como parte de un proce- El listado de consejos tácticos de
so de feedback que permita mejo- tipo procedimental que acabamos
rar el estado de cosas y velocidad de enumerar aparentemente ignora
del avance. responder una pregunta central, la

de si la reforma educativa es
necesaria como exigencia de
innovación en la educación,
o por demandas provenientes
de la economía. Nos ocupa-
remos de dicho tema en unas
páginas más adelante y de
manera resumida refiriéndo-
nos a los criterios sustantivos
necesarios para el cambio
cualitativo de la educación,
sea que ellos provengan del
campo económico o del edu-
cacional.

V.- FACTORES E INSTRUMENTOS
DE LA REFORMA EDUCATIVA

4. Ser transparente , tener apertu- El descubrimiento, desarrollo
ra y dar fácil acceso a información y puesta en función de nue-
sobre el proceso de reforma, y la vas fuerzas y tecnologías pro-
respectiva rendición de cuentas, sin ductivas al interior del modelo eco-
caer en la tentación de mostrar re- nómico predominante o de una fase
sultados no logrados, y histórica del mismo, modifica la es-
5. Poner de manifiesto la existen- tructura y dinámica del correspon-
cia a lo largo de todo el proceso de diente tipo de sociedad, principal-
mente de sus mercados de trabajo
y, por tanto, de su sistema educacio-
nal y respectivas instituciones. En el
mundo contemporáneo el cambio

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