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ZENIT Nº 45
OTOÑO 2016: 12º Convento y XIV Fiesta del Supremo Consejo del Grado 33 y último del R.•.E.•.A.•.A.•. para España
I.- MARCO INTRODUCTORIO del proceso de desarrollo del esta-
do moderno; período de “masifica-
Se ha propuesto un convin- ción”, que coincidiría con el estable-
cente y útil esquema para cimiento y realización del derecho
estudiar la historia de la a la educación y la obligación de
educación en el mundo occidental tenerla; y en cuarto lugar el perío-
que ve el proceso como un conti- do en que nos encontramos, propio
nuo marcado por cuatro cambios de la sociedad del conocimiento y
paradigmáticos y revolucionarios. la globalización neoliberal, paradig-
Esos cambios han sido respectiva- ma estrechamente vinculado a los
mente denominados como período avances tecnológicos en materia
de “escolarización” –que podríamos de información y comunicaciones.
describir como de institucionaliza- (J.J. Brunner, “Educación e Internet
ción de la escuela y descubrimiento ¿La próxima revolución?. Santiago,
de la imprenta-; período de “naci- FCE, 2003). Nos permitimos suponer
miento y desarrollo de los sistemas que al calificar esos cambios para-
estatales de educación”, propio digmáticos como “revoluciones” se
88 Supremo Consejo del Grado 33 y Último del Rito Escocés Antiguo y Aceptado para España
