Page 91 - Zenit n45

ZENIT Nº 45
OTOÑO 2016: 12º Convento y XIV Fiesta del Supremo Consejo del Grado 33 y último del R.•.E.•.A.•.A.•. para España
el “aprender a aprender” y “aprender
a convivir”. (Jean Piaget, “Inteligen-
cia y afectividad”; Philip A. Coom-
bs, “The World Educational Crisis: a
System Analysis”; Edgard Faure et
al, “Aprender a ser”. Informe de la
Comisión Internacional para el De-
sarrollo de la Educación estableci-
da por la UNESCO, 1972; y “La edu-
cación encierra un tesoro”.
Informe a la UNESCO de la Comi-
sión Internacional sobre la Educa-
ción del Siglo XXI. Presidida por
Jacques Delors, 1996.). Este ensayo
crítico sobre reforma educativa en
términos comparativos se inspira y
basa principalmente en las ideas de
estos autores e informes.
Supremo Consejo del Grado 33 y Último del Rito Escocés Antiguo y Aceptado para España 91
“
una reforma
educacional
se hace
imprescindible
cuando el
sistema existente
deja de ser
funcional
II.- ¿FIEBRE REFORMISTA EN LA
EDUCACIÓN?
Uno de los aspectos más
comunes y graves del pro-
ceso de globalización es,
primero, la crisis de fondo
de los sistemas educati-
vos nacionales, y segundo,
el intento de solucionar tal
crisis a través de la reforma
radical del sistema. Otra
característica del período
es la incapacidad de los es-
tamentos técnicos y socio-
políticos de los respectivos
países para dar cima a tal